Pour rendre la synergie Emploi et FPT effective et accompagner efficacement la Stratégie de relance adoptée par le Gouvernement, le Ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales et de la Formation Professionnelle (MEMEASFP) a décidé :
De s’appuyer sur le dispositif de dynamique territoriale emploi-formation animé par les
PFS-Maisons de l’Emploi et de la Formation (Plates-Formes de Services) pour satisfaire en priorité les besoins de développement local et apporter des réponses favorisant le mieux-être des populations.
Au niveau régional, Les PFS-Maisons de l’Emploi et de la Formation disposent d’un cadre institutionnel et fonctionnel permettant d’associer toutes les parties prenantes du territoire considéré à la réflexion prospective et à l’élaboration de Schémas Directeurs, de Plans de Développement et de Plans Régionaux d’Insertion des Jeunes (PRIJ), à partir desquels il appartient aux établissements de FPT impliqués dans ce processus de bâtir des projets d’établissements cohérents et efficaces sur les plans interne et externe
- Mutualiser et optimiser son potentiel-ressources en créant la synergie d’actions et de moyens en faveur de l’emploi aux niveaux régional et départemental, voire communal pour les grandes villes urbaines ;
- Systématiser au niveau de toutes les structures de FPT la formation à l’entreprenariat pour favoriser l’auto-emploi et la création de micro entreprises et de TPE ;
- Associer les collectivités territoriales et les acteurs économiques au développement du dispositif de FPT, l’Etat ne pouvant plus en assumer seul la pérennité.
Dans ce contexte, l’établissement de FPT doit devenir acteur du développement local et pour cela, être le lieu d’expression et de concrétisation du partenariat avec les collectivités territoriales et les acteurs économiques.
Il doit donc pouvoir disposer d’un cadre institutionnel et fonctionnel approprié à ses nouvelles missions et mettre en place un système de gestion :
- Respectant les principes fondamentaux de la gouvernance, à savoir la responsabilité, l’intégrité et la transparence;
- Concrétisant un partenariat équilibré, basé sur une relation de confiance et des engagements réciproques des parties ;
- Donnant à l’établissement l’autonomie, la flexibilité et la réactivité nécessaire au développement durable de ses activités.
Et pour ce faire, l’établissement de FPT doit être doté d’outils de gestion et de pilotage efficients et efficaces et il est donc proposé de compléter l’ERP e-Education existant par le développement de trois modules complémentaires prenant en compte les spécificités de la FPT : i) Module Comptabilité Analytique ; ii) Module gestion du patrimoine ; iii) Tableaux de bord.
A titre de phase pilote, l’ERP e-Education ainsi complété sera implémenté dans les quatre établissements retenus pour le projet d’expérimentation de systèmes d’organisation et de gestion, dans le cadre du projet PROFORME financé par l’Union Européenne et bénéficiant de l’appui technique de l’ONUDI : i) Lycée Professionnel de Jacqueville ; ii) Collège d’Enseignement Technique de Bouaké ; iii) Centre de Formation Professionnelle de Korhogo ; iv) Lycée professionnel de Ferké.
